Intervisiebijeenkomsten GVO

In intervisiebijeenkomsten wordt op een gestructureerde manier gewerkt aan bewustwording van professionele talenten, kwaliteiten en valkuilen.

Intervisie is gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het professioneel handelen van de deelnemers. Reflectie op eigen gedrag en de invloed daarvan op het gedrag van anderen staat centraal en is gericht op het (door)ontwikkelen van professionele vaardigheden en het delen van kennis.

 

Locaties

Regio Noord: Groningen, Leeuwarden, Assen, Emmen, Zwolle, Kampen, Alkmaar, Amsterdam en Oegstgeest

Regio Zuid-Oost: Apeldoorn, Doetinchem, Deventer, Nijverdal, Hengelo, Elst, Ede, Amersfoort, Utrecht (Overvecht) en Hardinxveld

Regio Zuid-West: Rotterdam (IJsselmonde), Dordrecht, Vlaardingen, Oud Beijerland, Voorburg, Delft, Zoetermeer, Middelburg, Zierikzee, Goes en Waterlandkerkje

Doelgroep:	GVO docenten
Datum:	Zie voor data en tijden de Agenda (filter op plaatsnaam). De bijeenkomsten worden op verschillende dagen aangeboden, 's middags of 's avonds.
Locatie:	Aantal deelnemers per locatie: ca. 10 docenten. Bij gering aantal inschrijvingen worden locaties samengevoegd. Bij meer dan 15 inschrijvingen worden groepen gesplitst en in overleg zijn andere locaties mogelijk.
Kosten:	nascholing PC GVO
Meer informatie:	Per locatie worden 4 intervisiebijeenkomsten georganiseerd. Van de docenten wordt verwacht dat ze deelnemen aan 3 bijeenkomsten. De inschrijving is gesloten; de intervisiebijeenkomsten starten in januari 2012. Ca. 1 week voor de eerste bijeenkomst ontvangen de docenten een herinneringsmail met adresgegevens van de locatie.
Nascholingspunten:	1 nascholingspunt per bijeenkomst van 2 uren
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Biblioloog

In de GVO lessen is biblioloog ook zeker het proberen waard. Biblioloog staat eigenlijk voor het gesprek, voor de dialoog met de bijbel. Maar daaraan gaat wel het nodige vooraf. Het vertellen van fragementen uit bijbelverhalen. Je als hoorder inleven in personen. En vanuit jezelf reageren op hun gedragingen.

 

Een nieuwe aanpak van bijbelverhalen, die toepasbaar is in de godsdienstles, leerhuizen en vieringen. Leeftijd, groepsgrootte en voorkennis doen er niet toe.

 

Docent: dr. Henk Kuindersma

Downloads:

Biblioloog - bijbelverhalen creatief beleven en verstaan [uit: IKOS Onderwijsblad jrg. 22 nr. 1, februari 2011]

Doelgroep:	GVO docenten
Datum:	23 en 25 mei 2012, 14.00-16.00 uur
Locatie:	Utrecht en Zwolle
Kosten:	nascholing PC GVO
Meer informatie:	U kunt zich nog inschrijven voor deze bijeenkomsten.
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)
AANMELDEN

Rouw en verdriet

Het wordt zelden stil in een klas met kinderen. Nog zeldzamer zijn de momenten waarop het doodstil wordt. Dan is er iets gebeurd wat hen diep raakt. Bijvoorbeeld omdat ze plotseling geconfronteerd worden met de dood van iemand, een medeleerling of meester of juf van hun school.
Een goede begeleiding van rouwende leerlingen op school kan ervoor zorgen dat de leerlingen niet geïsoleerd raken en niet terechtkomen in een gecompliceerd rouwproces.

 

Tijdens de cursus worden nuttige instrumenten en perspectieven gezocht en onderzocht, waarmee leerlingen en schoolteam ondersteund kunnen worden wanneer de dood aan de schooldeur klopt.

 

Het programma van de cursus is als volgt:

 

1e bijeenkomst

• Wat is verdriet en rouw? Hoe omgaan met troosten?
• Rouwfasen en het ‘rouwmodel van worden’.
• Verder leven na…

2e bijeenkomst

• Rouwprotocol en de identiteit van de school.
• Slecht nieuws boodschap en haar valkuilen.
• Specifieke accenten bij het overlijden van een leerling of leerkracht.
• Contact leggen met de ouders, verzorgers van de overleden leerling of de familie van de overleden leerkracht.

3e bijeenkomst

• Rituelen en symbolen.
• Materialen en lessuggesties rondom rouwverwerking.
• Een ouderavond organiseren.

4e bijeenkomst

• Cultuurverschillen.
• Rouw is psychische, sociale, fysische en spirituele pijn.
• Afsluiten van het rouwproces met de leerlingen en het team op school.

cursusleiding: Ella Folkertsma

Doelgroep:	leerkrachten primair onderwijs
Kosten:	€ 200,00 per persoon
Meer informatie:	Cursusduur: 4 bijeenkomsten van 2 uren. Open inschrijving: bij een minimum van 10 deelnemers wordt de cursus georganiseerd op een naar aanleiding van de aanmeldingen vastgestelde locatie.
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Cursus ActivInspire

Op veel scholen wordt het Activboard gebruikt. In een cursus van vier bijeenkomsten leert u optimaal gebruik te maken van het digitale schoolbord
met de mogelijkheden van ActivInspire, de nieuwe software voor het ActivBoard. En hoe u die mogelijkheden kunt inzetten in uw onderwijs.
U gaat praktisch aan de slag, oefent technische vaardigheden en toepassingen.

 

• Over ActivInspire: het dashboard, de flipchart, het Activ-Inspire-venster.
• De functionaliteit van ActivInspire, zoals schrijven en tekenen: De vervanging van het krijtjesbord.
• Het selecteren van objecten en toevoegen van teksten.
• Een flipchart opslaan of afdrukken.

• Het werken van vormen, resources en objecten.
• Internet afbeeldingen gebruiken in een flipchart.
• Databases vol met beeldmateriaal.

• De (actie)overzichten van ActivInspire.
• Werken met sjablonen.
• Koppelingen toevoegen of verwijderen.
• Containers van objecten maken.

• Geluiden koppelen aan objecten, geluiden afspelen.
• Bewegende afbeeldingen en filmpjes.
• Speciale gereedschappen, zoals: klok, rolgordijn, spot-light, paginanotities etc.

Doelgroep:	docenten GVO en HVO
Datum:	11 mei, 8, 20 en 29 juni 2012 (14.00-16.00 uur)
Locatie:	Drachten
Kosten:	nascholing G/HVO
Meer informatie:	De cursus is bedoeld voor docenten die de kennismakingscursus Werken met het digitale schoolbord al hebben gevolgd.
Nascholingspunten:	4 bijeenkomsten - 8 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Werken met het digitale schoolbord

 

Doelgroep:	docenten GVO en HVO
Datum:	Zie voor data de Agenda.
Locatie:	Dalen, Den Haag, Doetinchem, Emmen en Vlissingen.
Kosten:	nascholing G/HVO
Nascholingspunten:	2 bijeenkomsten - 4 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

G/HVO met verhalend ontwerpen (vervolgcursus)

Voor docenten die al eerder een cursus Verhalend ontwerpen hebben gevolgd en grondig kennis gemaakt hebben met deze onderwijsvorm.

 

In twee middagen wordt een eigen verhalen ontwerp gemaakt rond een zelf gekozen thema voor één van de eigen doelgroepen.

Deelname levert de docent het volgende op:

• inzicht in de didactische onderlaag van verhalen ontwerpen
• gereedschap om activerend onderwijs te ontwerpen
• de beschrijvingen van de ontwerpen van je medecursisten
• een goed uitgewerkt ontwerp en vast ook nieuwe inspiratie

 

Cursusleiding: Ellen Reehorst

 

Doelgroep:	docenten GVO en HVO
Kosten:	nascholing G/HVO
Nascholingspunten:	8 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

G/HVO met verhalend ontwerpen

 

 

Houdt u er van als kinderen in uw GVO of HVO lessen gretig, betrokken, gemotiveerd en actief zijn? Of zou u dat wat meer willen?

 

Dan is een cursus Verhalend ontwerpen misschien is iets voor u.
In twee vrolijk, praktische middagen maakt u grondig kennis met deze succesvolle onderwijsmethodiek, leert u iets over de didactiek er onder en oefent u met het stellen van sleutelvragen. Ook bewerkt u een bestaand ontwerp tot een korte lessenserie voor een van uw eigen klassen.

 

In 2010 en 2011 hebben vier groepen GVO docenten zich in Verhalend ontwerpen verdiept (Zwolle, Middelburg, Leeuwarden en Amersfoort). Deze methodiek was voor de meesten van hen helemaal nieuw en schudde het denken over GVO en onderwijs soms flink op. In beide groepen ontstonden open en betrokken discussies.

In de bijlage staan 24 verhalende ontwerpen voor GVO en 7 compleet uitgewerkte scenario's, gemaakt in de cursussen in Zwolle en Middelburg. Inleidend bevat de bijlage kansen die de docenten zagen voor Verhalen ontwerpen en de problemen die ze al doende wisten op te lossen.

Meer informatie op de websites Verhalen ontwerpen en Leraar 24 (zoeken op verhalend ontwerpen).

 

Laat u inspireren en schrijf u in voor deze cursus!
De cursus kan zowel door GVO als door HVO docenten gevolgd worden!

 

Cursusleiding: Ellen Reehorst

 

Downloads:

Verhalend ontwerpen en GVO

Doelgroep:	docenten GVO en HVO
Kosten:	nascholing G/HVO
Nascholingspunten:	2 bijeenkomsten - 8 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Hoe houd ik orde in de klas?

 

Goed lesgeven aan een groep kinderen veronderstelt orde in de klas. Met een moderne term wordt het zrogen voor een goede basis om les te geven, aangeduid als: klassenmanagement.

 

Welke mogelijkheden zijn er voor de docenten G/HVO om aan klassenmanagement te doen? Vooral de praktische kant komt in deze bijeenkomst aan bod.

Doelgroep:	docenten GVO en HVO
Kosten:	nascholing G/HVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Het maken van een flipchart

 

Met de inzet van multimedia en de interactieve mogelijkheden van het digitale schoolbord kunt u van iedere les een belevenis maken!

 

Onder een flipchart wordt verstaan 'lesmateriaal voor het Activboard'. Het is te vergelijken met de dia's van een PowerPoint presentatie.
Tegenwoordig zijn op internet veel kant en klare flicharts te vinden. Zie bijvoorbeeld de flipcharts bij levensbeschouwing op Digibord op school.
Maar u kunt ook zelf een flipchart maken en deze vullen met verschillende soorten lesmateriaal.

Deze bijeenkomst is bedoeld voor docenten die de cursus ActivInspire al hebben gevolgd.

 

Doelgroep:	GVO docenten
Kosten:	nascholing PC GVO
Meer informatie:	Op sommige locaties wordt gewerkt op de eigen laptop van de docenten.
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Werken met wereldverhalen

In 2012 verschijnt bij uitgeverij Kwintessens een nieuwe uitgave
met verhalen uit de wereldgodsdiensten, als vervolg op de eerdere verhalenbundel Agastya drinkt de zee leeg.

 

Verhalen bieden een prachtige ingang om met kinderen te ontdekken
wat mensen in verschillende tradities geloven.
Maar welke verhalen zijn geschikt? En hoe gef je ze een plek
in het totaal van je les? Welke werkvormen gebruik je er bij?
In deze bijeenkomst gaan we daarmee aan de slag.

 

Doelgroep:	GVO docenten
Kosten:	nascholing PC GVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Narrativiteit

 

Verhalen spelen een belangrijke rol in de godsdienstles op de openbare school.
Maar welke verhalen zijn geschikt om kinderen tot leren te brengen?

 

In deze bijeenkomst gaat het niet over de vraag hóe je een verhaal vertelt. Eerder hoe je een verhaal kunt gebruiken om het leerproces op gang te brengen.
De vraag luidt: hoe leert een kind aan verhalen? Wat moet je dan als docent doen? Hoe kun je een thema gieten in een verhaalvorm?
Op deze manier verkennen we in deze bijeenkomst verschillende verhalen.

Doelgroep:	GVO docenten
Datum:	woensdag 16 mei 2012, 14.00-16.00 uur
Locatie:	Utrecht
Kosten:	nascholing PC GVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

In vuur en vlam

 

Hemelvaart en Pinksteren zijn belangrijke christelijke feestdagen, waarvan de betekenis voor veel mensen niet zo duidelijk meer is.
Beide feesten doen sterk een beroep op onze verbeelding en de vraag is hoe we in de godsdienstles op school op een eigentijdse wijze deze verhalen aan kinderen kunnen vertellen.

 

In deze themabijeenkomst verdiepen we ons in de betekenis van deze feesten en het beschikbare lesmateriaal.

Doelgroep:	GVO docenten
Kosten:	nascholing PC GVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Omgaan met (morele) dilemma’s

 

Een kind dat zijn verjaardag wil vieren met vriendjes, tobt met de vraag of hij dat ene kind, dat niet goed in de groep ligt, ook moet uitnodigen.
Eén van de vele dilemma's uit een kinderleven.

 

Hoe kun je kinderen leren omgaan met morele dilemma's zonder te vervallen in moralisme. Is er wel een absoluut goede keuze? Of kleeft er altijd een bijgeluid bij het maken van een keuze?
In deze bijeenkomst leren we samen hoe deze morele dilemma's een plaats kunnen krijgen binnen de GVO les. Er wordt een verband gelegd met bijbelverhalen rond Jacob, David, Zacheüs en Jezus, die ook voor een dilemma geplaatst werden.

De bijeenkomst sluit aan bij Wat nu...?, het IKOS Onderwijsblad van september 2011 (jaargang 22 nummer 2).

Doelgroep:	GVO docenten
Datum:	woensdag 30 mei 2012, 14.00-16.00 uur
Locatie:	Utrecht
Kosten:	nascholing PC GVO
Meer informatie:	U kunt zich nog inschrijven voor deze bijeenkomst.
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)
AANMELDEN

Samenleesverhalen

 

Met behulp van de omkeerprentenboeken uit de serie Samenleesverhalen leren kinderen dat er verhalen zijn die in de Bijbel en in de Koran verteld worden. Ontdek samen de overeenkomsten en verschillen van deze grote verhalen.

 

    

 

De pakketten Noach/Noeh en Jona/Joenoes zijn reeds verschenen en bevatten:

• omkeerprentenboek
• leskatern
• vertelplaten
• dagritmekaartjes
• memoryspel
• dominospel
• cd-rom met extra materiaal

In deze bijeenkomst maakt u kennis met opzet en mogelijkheden van dit materiaal voor de onderbouw.

De bijeenkomst wordt verzorgd door Ineke Clijnk.

 

Lees hier het artikel van Ineke Clijnk:

De samenleesverhalen: een unieke kans voor lessen wereldreligies in de onderbouw

 

Doelgroep:	GVO docenten
Kosten:	nascholing PC GVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Communicatiepsychologie

Het leren zien van non-verbale signalen.

 

Wat zegt het jou als je kijkt naar de houding van je gesprekspartner?

Leerlingen zenden, ook zonder dat zij dat zichzelf bewust zijn, veel informatie uit. Dat leert u te lezen in deze bijeenkomst. Maar ook als leerkracht zendt u - misschien onbedoeld - informatie uit, die kinderen (kunnen) opvangen.

Doelgroep:	docenten GVO en HVO
Datum:	20 april en 11 mei 2012 (14.00-16.00 uur) en 15 mei 2012 (19.30-21.30 uur)
Locatie:	Drachten, Apeldoorn en Rotterdam
Kosten:	nascholing G/HVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Rouw en verlies

Verdriet en rouw zijn deel van het leven: ze gaan ook de schooldeur niet voorbij.

 

Deze bijeenkomst is gericht op het verkrijgen van inzicht in de wijze waarop GVO docenten een bijdrage kunnen leveren aan de begeleiding van kinderen die met verlies en rouw geconfronteerd worden bij het sterven van een leerling, de ouder van een leerling of van meester of juf.

Er worden mogelijkheden aangereikt om kinderen te helpen hun verdriet te verwerken.

Doelgroep:	GVO docenten
Kosten:	nascholing PC GVO
Nascholingspunten:	bijeenkomst 2 uren - 2 nascholingspunten
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Theologiseren met kinderen

Na het filosoferen met kinderen, is er nu ook theologiseren met kinderen. Steeds meer scholen maken er gebruik van in het godsdienstonderwijs.

Kinderen stellen voortdurend vragen. Een verrassend deel van hun vragen gaat over godsdienst en geloof.
In het theologiseren met kinderen gaat het over:
•    vragen die kinderen vanuit verwondering zelf stellen
•    vragen die in allerlei contexten worden opgeroepen, bijvoorbeeld in bijbelverhalen, liederen,
      symbolen, een viering etc.
•    vragen die opvoeders bij kinderen aan de orde stellen

Door kinderen zelf te laten nadenken over geloofsvragen, leren ze hun eigen godsbeeld vorm te geven. Leerkrachten zouden de techniek van het ‘theologiseren’, ofwel filosoferen over godsdienstige thema’s, dan ook meer moeten toepassen in de klas.

Als je kinderen vraagt hoe een engel er uit ziet, krijg je veel verschillende antwoorden. De één ziet een wit persoon met zes vleugels voor zich, de ander gewoon een mens dat door God gestuurd is. Na even doorpraten komt een kind tot de constatering dat een engel een boodschapper van God is. Dat is inzicht.

Lees voor meer informatie het artikel Van kindervragen naar kindertheologie: een introductie van een nieuwe godsdienstpedagogische aanpak (uit: Praktische Theologie 2008/1)

workshopleider:
dr. Henk Kuindersma, wetenschappelijk medewerker praktische theologie aan de Protestantse Theologische Universiteit te Kampen
 

Downloads:

Van kindervragen naar kindertheologie, uit: Praktische Theologie jrg. 35 / 1 (2008)

Theologiseren met kleuters

Aan de slag met Ruth, verslag van een interactieve workshop voor docenten GVO over theologiseren met kinderen

Doelgroep:	leerkrachten primair onderwijs, studenten
Meer informatie:	Open inschrijving: bij een minimum van 10 deelnemers wordt de bijeenkomst georganiseerd op een naar aanleiding van de aanmeldingen vastgesteld locatie. U kunt zich inschrijvne via onderstaan e-mailadres:
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

Wie ben ik? - digital storytelling

Met behulp van Movie Maker of met een portfolio bengen de leerlingen de eigen levensbeschouwelijke biografie in beeld. In de levensbeschouwelijke biografie worden een aantal onderwerpen uitgewerkt, bijvoorbeeld:

• Deel 1
  Wie ben ik?
  Wat zijn mijn hobby's?
  Welke waarden vind ik belangrijk en waarom zijn die belangrijk voor mij?
  Hoe ziet mijn toekomst er uit?
• Deel 2
  Wat heb ik tot nu toe mee gemaakt?
  Wat zijn belangrijke ervaringen?
  Deze kruispunten kunnen met behulp van tekst, beeld en muziek worden verbeeld.
• Deel 3
  Afhankelijk van de basisschool worden religieuze aspecten in beeld gebracht.
  Daarbij kan gedacht worden aan een bijzonder figuur of een verhaal uit de bijbel, Jezus en godsbeelden.

In deze workshop gaan we in op de mogelijkheden van digital storytelling in de bovenbouw van het basisonderwijs. Digital storytelling is de internationale naam voor het maken van verhalen met moderne media en toepassingen uit de informatietechnologie. Digitale vertellingen hebben een persoonlijk karakter en gaan over (specifieke) ervaringen.

Voor kinderen en jongeren in deze tijd is het gebruik van multimedia vanzelfsprekend bij leren en communicatie. Door gebruik te maken van deze mogelijkheden worden meerdere intelligentiegebieden (meervoudige intelligentie) aangesproken en wordt recht gedaan aan heel de mens.

 

In de workshop komen de volgende vragen aan de orde:

• Wat is digital storytelling?
• Welke mogelijkheden biedt digital storytelling in relatie tot levensbeschouwing?
• Hoe kun je concreet gestalte geven aan digital storytelling in de bovenbouw van de basisschool?

 

Workshopleider: Joanneke Kuipers, docent Stenden hogeschool en lid van de kenniskring Lectoraat Veelvormig Christelijk Basisonderwijs

Doelgroep:	leerkrachten primair onderwijs, studenten
Meer informatie:	Open inschrijving: bij een minimum van 10 deelnemers wordt de bijeenkomst georganiseerd op een naar aanleiding van de aanmeldingen vasgestelde locatie. U kun zich aanmelden via onderstaand e-mailadres:
Contact:	(JavaScript must be enabled to view this email address)

< TERUG